Мнение Общество

Спустя два года пандемии родители по-прежнему против онлайн-обучения

27.01.2022215 0

Все образовательные учреждения Молдовы из-за увеличения случаев заражения коронавирусом с 24 января в очередной раз перешли на онлайн-обучение. А это значит, что перед родителями вновь встал вопрос безопасности детей и качественного доступа к образовательным площадкам.

Бесспорно, пандемия COVID-19 застала врасплох весь мир и оказала огромное влияние на все уровни образования и обучения. Как бы то ни было, мир постепенно привыкает к жизни, которая тесно связана со словами “ограничения” и “онлайн”.

Gagauznews провел опрос на тему онлайн-образования и узнал, изменилось ли мнение родителей об “удаленке”, и с какими проблемами сталкиваются дети во время занятий.

Как оказалось, спустя два года пандемии ситуация в онлайн-образовании и отношение родителей к такой форме обучения особо не изменились, и на то есть веские причины.

По словам участников опроса, семьи в таких ситуациях испытывают трудности, так как не каждый родитель имеет возможность уйти с работы и проводить весь день с ребенком, выполняя в какой-то степени роль учителя.

Кроме того, для многих семей, особенно тех, где воспитывается несколько детей, по-прежнему проблематично создать все необходимые условия для онлайн-обучения всем детям школьного возраста, ведь для этого необходима не только техника, но и отдельные помещения.

Людмила:

— На сегодняшний день оба ребенка имеют возможность получать образование онлайн, работают самостоятельно. Но мое мнение не изменилось относительно того, что эта форма обучения не может заменить учебу с физическим присутствием детей в школах. Хотя, надо признать, что в “удаленке” есть свои плюсы – дети не контактируют с другими детьми и, соответственно, не болеют.

Анна:

— Есть сложности с обеспечением техникой всех детей. Что касается занятий, то старший сын сам справляется, а младшему необходимо мое присутствие и помощь. Несмотря на то, что у всех уже есть определенный опыт в онлайн-образовании, не вижу улучшений в качестве технических составляющих процесса. Присутствуют посторонние шумы, помехи, что мешает сосредоточиться как учителям, так и детям. О каком качестве образования можно говорить? Учитель должен видеть глаза ученика, чтобы понимать, освоил ребенок тему или нет. Убеждена, что онлайн-образование неэффективно, практика прошлого года это показала, но эти данные, видимо, никому не нужны, их проще просто не замечать. Не вижу никаких положительных моментов в том, что дети не контактируют с ровесниками, организм должен бороться и выработать иммунитет.

Марина:

— Сложно обеспечить всех детей необходимыми техническими средствами для онлайн-образования. Нет возможности все время находиться рядом с детьми и контролировать процесс онлайн-обучения. Если старшая дочь еще справляется самостоятельно, то младшей необходима моя помощь. Кроме того, качество удаленного образования оставляет желать лучшего – шумы, помехи, то камера перестает работать, то микрофон. Кроме того, при подключении к wi-fi всей техники происходят сбои, и занятия преподавателей пересекаются. Порой, половина урока уходит на попытки наладить связь, а точнее, на фразу — «вы меня слышите?», «вы видите мой экран?». Однозначно, онлайн-образование – это не учеба, а игра в школу. Я сама провожу занятия онлайн, правда, начала это делать еще в 2012 году, когда это еще не было мейн-стримом. В качестве обучаемых были люди разных возрастов, уровней, потребностей. И могу сказать с уверенностью, что онлайн-обучение эффективно тогда, когда речь идет о взрослых мотивированных людях, но при этом в совокупности с традиционным обучением, вот тогда это эффективно. Но сегодня, что мы имеем — несовершеннолетние дети (25 и более в одной группе), которые просиживают весь день за компьютером.

Дмитрий:

Интересный материал: Василий Боля: то, каким будет общество завтра, зависит от нас сегодня

— У нас два сына, одни школьник, второй посещает детсад. Проблем с доступом к онлайн-обучению у нас нет, но вот, когда младший остается дома, тогда возникают сложности, так как он шумит и мешает старшему. Да и с дистанционным обучением всегда возникают проблемы, то приложение зависает, то с интернетом проблемы, то еще что-то. Хочется, конечно, чтобы ребенок получал образование в школе, когда есть контакт с преподавателем, который может каждому ученику ответить на вопрос, если что-то непонятно.

Николай:

— Проблема в том, что с ребенком во время онлайн-занятий кто-то должен находиться рядом, а для нас это проблема. Выходит, один из родителей должен уволиться с работы и сидеть дома с ребенком, контролировать процесс обучения. Особенно сложно, когда ребенок в первом классе, он еще недостаточно самостоятельный и без чьей-то помощи не может. Да и о каком качестве образования можно говорить в этом случае? Бесспорно, учиться надо в школах, а не дома, сидя за компьютерами и телефонами.

В самом начале пандемии, в начале апреля 2020 года, школы закрылись в 194 странах мира. Это коснулось 1,6 миллиарда учащихся дошкольного, начального, низшего и полного среднего образования. Учебный год для большинства студентов завершился в начале марта 2020 года.

Эксперты подтверждают, что закрытие школ отрицатель сказывается на результатах учащихся.

Ирина Пинегина, Gagauznews